给孩子以更多的主动权和“承担”的机会

父母要多多创造让孩子来抉择、决策的机会和权利。要更多地给孩子一尝试、探索的机会。很多父母往往认为孩子还小：“TA能干什么？”或是“孩子这么小，有那个可能吗？”
笔者自己就身体力行持之以恒地把“主动权交给孩子”，更是反复不懈地启发、引导众多父母们去做到、做好这一点。因为，本人自己的成长就深受其益——
记得我在上二年级的时候，家中订阅了不少报刊。父母身体力行的肯于学习，乐于阅读的言行对我的喜好阅读，肯于思索的习惯养成气到了决定性的作用。更值得称道的是：每每在读报之时，家父常会指着报纸上的某个地名，“请我帮助”他在地图册上查找到这个地名，并指给他看。年幼的我，对于“能帮助爸爸查找到”一个陌生的地名，甚至兴奋和自豪！
每当我得到爸爸这样的“求助”之时，总是高兴无比，立即行动，当我很自豪地将查到的地名只给父亲看的时候，他给予我以赞许，当我查找得十分吃力、“艰难”时，他又会及时地给予我启发、暗示、引导。在我终于找到那个地名之后，他还会给我讲述这个地方的人文、古迹、特产、风俗（后来我才逐渐意识到：其实家父的地理知识水平极高）……久而久之，我的地理知识以及对中国各地风土人情的信息与日俱增。此外，更令我欣喜的是：自己从中体会到了面对“困难时更需耐心、细心和坚持再试试看”，我也从中收获了很多的自信，更养成了乐学好学的性格。

乐观、开朗性格的养成，孩子从主动行为中去获得成功体验的多少，有着密切的“正相关”。而在社会、家庭活动中，孩子不断地、积极地参与体验，更是有助于孩子的变得开朗、坦率、自信！
其实，日常生活活动就是一个培养孩子乐观开朗性格的非常好的“苗圃”！譬如：节假日全家外出之前，对小学高年级的孩子，父母可以请TA“负责”部分或是全部的外出计划的“提议”，并仔细聆听孩子所提建议的内容和根据。对幼儿园大班的孩子——父母在地下停车场停好车后，请孩子“负责”记住停车位上标记的号码，并在购物、娱乐之后，再请孩子“带领”父母找到自家车辆停放的位置。而对年幼的孩子，则可请TA记住自家的车辆的特征、车牌号码，停车位的号码即可……
经过这类“日常琐事”不断体验、探索，孩子肯定会得到极好、极为丰富、极为宝贵的成功体验。天长日久，有何愁孩子不会养成乐观开朗的好性格呢？
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